Keywords
Motivasi
Kecerdasan Intelektual
Komitmen
Kinerja Guru
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin, motivasi, dan kecerdasan intelektual terhadap komitmen serta implikasinya terhadap kinerja guru SMP se-Kecamatan Tanah Putih. Latar belakang penelitian didasari oleh fenomena kinerja guru yang belum optimal, ditunjukkan oleh data jumlah guru dan capaian Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) SMPN 3 Tanah Putih periode 2019–2023. Kebaruan penelitian ini adalah menguji tiga variabel utama (disiplin, motivasi, kecerdasan intelektual) dengan komitmen organisasi sebagai variabel intervening. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan teknik survei. Analisis data menggunakan SEM berbasis PLS. Hasil penelitian menunjukkan disiplin, motivasi, dan kecerdasan intelektual berpengaruh positif signifikan terhadap komitmen dan kinerja guru, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui komitmen. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan disiplin, motivasi, dan kecerdasan intelektual guru dalam memperkuat komitmen organisasi yang pada akhirnya berdampak pada kinerja.
References
Ernawati. (2020). Pengaruh kecerdasan intelektual terhadap kinerja guru di SMAN 5 Kediri. Riset Akuntansi, Bisnis dan Manajemen (RJABM), 8(2), 45–52. https://ejurnal.untagsmd.ac.id/index.php/RJABM/article/viewFile/4435/4302
Hidayat, A., Wibowo, T., & Yuniarti, D. (2022). Pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 33–44.https://journal.uny.ac.id/index.php/jmp/article/download/50712/19427
Nurhab, M. I., Alfansi, L., Pareke, F. J., & Anwar, S. (2022). Pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) dan kecerdasan emosional (EQ) terhadap kinerja. Jurnal Bisnis dan Manajemen, 2(1), 14–22. Universitas Prof. Dr. Moestopo. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/jmb/article/download/1971/930
Prabowo, A., Santoso, H., & Nugroho, D. (2023). Pengaruh kompetensi, motivasi kerja, dan komitmen organisasional terhadap kinerja guru dengan iklim organisasi sebagai variabel intervening. Jurnal Ekonomi, Bisnis, dan Manajemen (JEBMA), 3(2), 112–124. https://jurnal.itscience.org/index.php/jebma/article/view/2649
Rahmi, S., Amelia, R., & Putri, N. (2019). Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional terhadap kinerja guru SMAN 8 Pekanbaru. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 10(1), 56–65. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1709413&val=2268
Ristiana. (2025). Pengaruh disiplin kerja guru dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan (JAPKP), 6(1), 22–34.
Rochimah, S. (2024). Pengaruh motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SDN Jatimakmur 1. Jurnal Kinerja, 9(2), 99–108.
Sari, D., Mahmud, R., & Lestari, E. (2025). Hubungan etos kerja, komitmen kerja, dan motivasi berprestasi dengan kinerja guru. Jurnal Samudra Geografi dan Pendidikan (JSGP), 4(1), 44–56.
Suwandi, A., Nasution, D., & Harahap, R. (2021). Pengaruh pengawasan, disiplin, dan motivasi terhadap kinerja guru UPT Medan Area. MANEGGIO: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 4(1), 36–50.
Wahyu, R., Yusuf, F., & Ananda, P. (2022). Pengaruh komitmen dan iklim organisasi terhadap kinerja guru. MIRAI: Manajemen dan Administrasi, 9(2), 87–96.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Erma Sari (Author)